Calendario: enero 2011-mayo 2011
Estructura: El curso es integralmente virtual y está organizado en 5 módulos que duran unos 20 días cada uno (aprox.). Cada módulo se iniciará con el visionado del video de una conferencia y estará impartido por un(a) docente experta en el tema a tratar.
Idioma: El idioma principal del curso es el castellano aunque se podrán entregar los trabajos finales también en catalán, italiano, inglés y probablemente francés, euskera y portugués. Los videos están todos disponibles en castellano. La bibliografía de apoyo podrá incluir textos en idiomas diferentes del castellano (principalmente ingles, catalán o francés).
Evaluación: La evaluación se hará en base a la participación activa en el aula virtual (en un mínimo de 4 de los 5 módulos del curso) y a la entrega de un trabajo final de reflexión en el que l@s estudiantes, centrándose de manera especifica en los contenidos de uno de los módulos, deberán tocar de manera transversal los aprendizajes de los otros módulos. El formato del trabajo será flexible y quiere ser de utilidad así que se puede basar en el trabajo propio (tesis, tesinas, etc.) Cada estudiante tendrá un docente tutor del curso entre los que imparten la docencia (la asignación del tutor o tutora se hará a principio del curso) y que evaluará su trabajo final.
Materiales: Todos los materiales obligatorios para el desarrollo del curso serán de acceso libre desde la plataforma virtual.
Programa
Módulo 1: INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA I METODOLOGIA FEMINISTA
Docente: Alejandra Araiza
Contenido: Este modulo introductorio del curso quiere situar a las participantes en los debates epistemológicos feministas. En primera estancia, se abordarán diferentes críticas feministas a la construcción de la ciencia heteropatriarcal y las correspondientes propuestas para superar sus limitaciones. Seguidamente, se reflexionará sobre las consecuencias de la institucionalización de los estudios de las mujeres y/o de género que ha llevado a poner el acento sobre el objeto de estudio en lugar de sobre los procesos de creación del conocimiento. Finalmente, se argumentará la propuesta que subyace al seminario: la necesidad de realizar una reflexión profunda y feminista sobre las modalidades de producción de los saberes, en la convicción de que para que la ciencia sea menos heteropatriarcal es fundamental la manera en que la producimos.
Conferencia en video : “Desde los debates sobre el objeto y el sujeto de estudio de la ciencia a la adopción de la metodología feminista” por Barbara Biglia. Depósito legal: B.44203-2009
MÚDULO 2: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAS
Docente: Marta Luxán (provisional)
Contenido: Este módulo tiene un doble objetivo: por un lado, evidenciar la incidencia de las fuentes de datos cuantitativas en la construcción de la realidad social y, por otro, reflexionar sobre la incidencia, tanto teórica como práctica, de la epistemología feminista en la metodología cuantitativa. Hablaremos, más en concreto, de las consecuencias teórico-prácticas de la exclusión de la perspectiva de género en el diseño de las fuentes sociodemográficas, analizaremos la potencialidad de dichas fuentes y las transformaciones de que han sido objeto a lo largo del tiempo, así como de posibles alternativas, tanto con respecto al diseño como a la construcción de indicadores.
Conferencias en video :
“¿Qué nos oculta el velo estadístico? Una reflexión feminista en torno al diseño y explotación de las fuentes de datos sociales” por Marta Luxán. Depósito legal: B.44207-2009
«Metodología cuantitativa y perspectiva de género: un análisis aplicado al estudio de las desigualdades en la salud» por Amaia Bacigalupe (UPV) pendiente de publicación en creative commons
MÚDULO 3: VÍDEO Y ETNOMETODOLOGÍA
Docente: Alessandra Caporale (UOC)
Contenido: Partiendo de las experiencias del Cine Directo y del Cine Varieté y de los vínculos entre el cine documental y el etnográfico se reflexionará sobre el cine como proceso de construcción de un discurso sobre la realidad. Veremos como, en el caso concreto del cine documental y del etnográfico, a partir de los 50, se han abierto escenarios interesantes para el cuestionamiento de la “autoridad etnográfica” y para la experimentación de metodologías reflexivas, participativas y de autoempoderamiento. Veremos algunos fragmentos de trabajos de diferentes autoras y autores centrándonos en las potencialidades y límites del cine-encuestas y del cine etnográfico como herramienta para la investigación y la producción de un discurso políticamente situado, y como situación, performance, es decir, un cine como proceso vivo, como metodología de trabajo que transforma y te transforma.
Conferencia en video : «La política de la representación en la etnografía audiovisual» por Alessandra Caporale (UOC). Pendiente de publicación en creative commons
MÓDULO 4: HISTORIOGRAFIA FEMINISTA
Docente: Muriel González (Universidad de Kassel y Universidad de Colonia)
Contenido: ¿Es posible cambiar las perspectivas historiográficas aplicando metodologías de investigación feministas? ¿Qué herramientas ofrece el giro lingüístico en la historiografía? ¿Cómo se corporeizan el interés y la tensión hacia a la interseccionalidad en prácticas metodológicas de análisis de documentos? En este módulo se mostrará cómo el análisis de las microhistorias y el concepto analítico de agencia permiten observar las maneras en que el género se interrelaciona con la clase, la etnia, la religión y otras categorías sociales. Empezaremos el módulo revisando diferentes metodologías de análisis documental que incorporan la mirada feminista, abriendo así espacios de diálogo con la sociología, la antropología y la historia de la ciencia. Nos centraremos en diferentes ejemplos substantivos que provienen del debate sobre la construcción generalizada de la división social del trabajo, los sucesivos cambios paradigmáticos que ha tenido a lo largo de la historia, con la intención de mostrar cómo determinados métodos de análisis de las fuentes normativas han comportado una suplantación de las mujeres en el ámbito laboral, invisibilizando su participación en el mundo del trabajo; y los efectos que esto ha tenido sobre la naturalización de diferentes categorías como el trabajo o las relaciones de género.
Conferencia en video: «Nuevos enfoques de historiografia feminista» por Muriel Gonzalez (Universidad de Kassel y Universidad de Colonia) pendiente de publicación en creative commons
MÚDULO 5: ANÁLISIS DEL DISCURSO
Docente: Jordi Bonet
Contenido: En este módulo trataremos la relación entre el activismo feminista y el análisis del discurso a través del análisis de un texto proveniente de una investigación transnacional sobre mujeres pakistaníes que solicitaban asilo político por violencia doméstica en Inglaterra (Siddiqui et al., 2008). Después de revisar algunas de las formas de entender la relación entre los enfoques feminista y discursivo, justificaremos que el análisis de un sólo texto –un email de respuesta de la British Home Office- es un buen camino para explorar los discursos y prácticas más difundidos sobre género, asilo y migración en el Reino Unido, particularmente en referencia al estatus de las mujeres pakistaníes entendidas como ‘grupo social especifico’. El análisis se desarrolla a partir de elementos explícitos e implícitos de la estructura narrativa y de los principales objetos del texto. Los discursos dominantes, de los cuales los discursos sobre los derechos humanos aparecen como una ausencia significativa, se analizan para enfatizar los procesos organizacionales y procedimentales que se alegan para asegurar la pertinencia, la toma de decisión racional. Con el análisis detallado de cinco fragmentos cortos veremos (si nos da tiempo!) el funcionamiento de algunas de estas estrategias discursivas . Las reflexiones finales están dirigidas a evaluar lo que un enfoque analítico, como el que hemos presentado, nos ofrece a nivel teórico, metodológico y práctico.
Conferencia en video: «Discursivizando la inmigración y el derecho de asilo: utilizando el análisis textual en la investigación-acción feminista y antiracista» por Erica Burman. Depósito legal: B.44208-2009